viernes, 14 de agosto de 2015

Conectores Gramaticales


CONECTORES GRAMATICALES

Los conectores gramaticales son palabras o grupo de éstas que se utilizan para unir las partes de un texto y crear una relación lógica entre ellas. Es decir que los conectores gramaticales sirven para unir partes de la oración, o ideas dentro de un párrafo, además de comenzar una idea, o continuar con una ya empezada.


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Algunos tipos de conectores gramaticales son los siguientes:

*   Aditivos o copulativos
 Son los que sirven para añadir más información que la que se da. Éstos son: y (e), ni, que, además, tampoco, incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también, sumado a, paralelamente, a continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera.

*   Disyuntivos
Establecen una disyunción o separación entre dos contactos, una opción. Éstos son: o, u, ya sea, entre otras, ya sea que.

*   Causales
Indican causa de algún hecho producido por su misma letra. Éstos son: solo ya que, porque, pues, ya que, dado que, a causa de, debido a que, por el hecho de que...

*   Concesivos
Expresan una dificultad o una oposición que no impide el cumplimiento de lo dicho en la oración principal. Éstos son: aunque, a pesar de (que), aún, cuando, pese a (que), si bien, por más que. El nexo concesivo más común es "aunque".

*   Temporales
Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases:

*   De anterioridad
Éstos son: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar, inicialmente.

*   De simultaneidad
Estos son: en este preciso instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, entre otras.

*   De posterioridad
Éstos son: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, posteriormente, finalmente.

*   Adición
Suman elementos o añaden información. Estos son: y, incluso, del mismo modo, además, también, por otro lado, aparte de, más aún, y, en suma. Ejemplos: 1: Anita es responsable, además tiene buenas notas; 2: El campo de guerra está lleno de cañones, también de aviones. Comer en exceso, "sobre todo " grasas "y" carbohidratos hace daño

*   Locativos
Hacen referencia a lugares. Y a veces se sustituyen. Éstos son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este/ese/aquel lugar, donde, junto a (arcaísmo: cabe), al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de, entre otras.

*   Repetitivos, aclaratorios, continuativos o de secuencia
Son más importantes en la lengua oral. Señalan continuidad en las ideas. Éstos son: es decir, en otras palabras, mejor dicho, más precisamente, dicho de otro modo/otra manera, en pocas palabras, resumiendo y o sea.

*   De precisión
Éstos son: en cuanto a, respecto a, con referencia a, por otro lado, en lo que concierne a.

*   Comparativos
Son utilizados para hacer comparación entre dos objetos. Los conectores comparativos también subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados. Éstos son: análogamente, de modo similar, igualmente, del mismo modo/ la misma manera, en cambio, contrariamente, inversamente.

*   Para resumir o concluir
Estos son: finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión, por último, sintetizando, resumiendo, para concluir, en suma.

*   De consecuencia
Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Éstos son: por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que, por consiguiente, entonces, por lo que sigue, por esta razón, de manera que.

*   Condicionales
Relacionan dos acciones o dos hechos de manera que la realización de uno supone la realización del otro. Su nexo por excelencia es "si"; indican condición, requisito o necesidad. Éstos son: si, en caso de, siempre que, a menos que, a no ser que, cuando.

viernes, 7 de agosto de 2015

Comprensión Lectora




 ¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTOR?

Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.






El primer paso para que un alumno inicie el aprendizaje de la lectura es la motivación. Debemos crear en el aula situaciones de lectura auténtica, en las cuales los chicos lean con un propósito específico. Generalmente se imponen textos que carecen de sentido y los chicos no participan en la selección de los mismos.




Ortografía



ORTOGRAFÍA 

El escribir bien y manejar una buena ortografía es fundamental en el desarrollo profesional y personal, ya que gran parte de nuestro quehacer diario pasa por relacionarnos a través del medio escrito, por lo tanto, siempre tratamos de manejar lo mejor posible nuestro modo de escribir.
Tener un buen manejo de esta no implica dar rienda suelta a la creatividad ni tratar de ganar un premio; Consiste en aprender a organizar ideas y expresarlas de modo claro. Esto está al alcance de cualquiera que esté dispuesto a dedicarle algo de tiempo y esfuerzo.
Aprender a dominar los textos escritos también implica evitar confusiones y malos entendidos. De manera inconsciente, todos tendemos a leer entre líneas y podemos percibir cosas que tal vez no se querían decir en el texto Estas percepciones subconscientes juegan un papel determinante en nuestra futura relación con el emisor del mensaje.
Una buena comunicación escrita provocará en el destinatario las sensaciones opuestas. Este percibirá calidez, profesionalidad, interés y competencia por nuestra parte, lo que propiciará una relación más colaborativa.
Escribir claro consiste en manejar palabras cortas, mejor que largas, ya que Las palabras cortas suelen ser palabras vivas y populares, escribir frases sencillas decir una cosa por frase, como cuando se habla, utilizar una palabra exacta, la que dice lo que se quiere decir y no confundir al lector. Y algo muy indispensable usar párrafos cortos: puntos y aparte para distinguir una cosa de otra, un asunto de otro, un momento de otro.